Perspektywa zmienia sposób myślenia. Przedmiot ma nie tylko pozycję na ekranie, lecz także głębię, obrót i relacje z kamerą. Budujemy niewielką scenę, w której można przesunąć obiekt i uruchomić prostą interakcję. Uczymy się utrzymywać porządek w hierarchii oraz sprawdzać, czy fizyka pomaga osiągnąć zamierzony efekt.
Umiejętności, które rozwijasz
Współrzędne i kamera 3D
Obiekty oraz materiały
Siły i kolizje
Interakcja ze skryptu
TWOJA PIERWSZA MISJA
Mały rezultat. Duży krok naprzód.
Zbuduj stół z trzema obiektami i spraw, aby jeden reagował na polecenie. Sprawdź różnicę między zmianą pozycji a użyciem siły.
Proponowana kolejność pracy
01
Współrzędne i kamera 3D
Zbuduj scenę z minimalnych obiektów. Nazwij je czytelnie i rozróżnij obiekt od przypisanego komponentu.
02
Obiekty oraz materiały
Powiąż krótki skrypt C# z obiektem. Wyjaśnij rolę pól ustawianych w Inspectorze i zmienianych podczas gry.
03
Siły i kolizje
Dobierz komponenty do mechaniki; dla 2D użyj odpowiedników 2D, dla 3D odpowiedników 3D. Nie mieszaj obu systemów fizyki.
04
Interakcja ze skryptu
Uruchom próbę od początku i sprawdź cel, pomyłkę oraz restart. Zapisz jeden błąd i sposób jego odtworzenia.
Jak można pójść dalej?
Mały pokój zagadek z jednym przełącznikiem.
Rozbudowa jest opcją, nie obietnicą wykonania wszystkiego podczas jednego spotkania. Najpierw sprawdzamy, czy uczeń rozumie działającą wersję i potrafi zmienić jej element samodzielnie.
Dla rodzica: tempo i forma
Indywidualne zajęcia online z prowadzącym. Zakres zaczynamy od krótkiego sprawdzenia potrzeb. Możemy uprościć projekt, wrócić do podstaw albo dodać ambitniejszy problem. Nie deklarujemy jednej liczby godzin dla każdego ucznia.
Na zakończenie etapu uczeń pokazuje rezultat i wyjaśnia decyzje. Ustalamy, co już robi sam, gdzie potrzebuje wskazówki i co warto przećwiczyć dalej.
Zanim zaczniemy
Sprzęt i dostęp
Komputer spełniający wymagania wybranej wersji Unity Editor, mysz i klawiatura; instalacja Unity Hub oraz modułów po sprawdzeniu sprzętu.
Plan Unity oraz prawa do użytych zasobów muszą odpowiadać faktycznemu zastosowaniu. Nie zakładamy bezwarunkowo bezpłatności każdego zastosowania.
Wiek i wymagania
Wiek jest rekomendacją pedagogiczną AMN, nie deklaracją wymagań usługodawcy. Instalację i ewentualne konta uzgadniamy z opiekunem.
Status: Propozycja programu. Nowa propozycja programu AMN. Konkretna realizacja i termin wymagają uzgodnienia.
