Komputer nie domyśli się, co masz na myśli — ale wykona jasno opisaną instrukcję. Zaczynamy od programu, który rozmawia z użytkownikiem, przelicza wartość albo sprawdza odpowiedź. Każdy kolejny pomysł wprowadza potrzebne pojęcie. Zmienna przestaje być abstrakcją, kiedy przechowuje wynik, a warunek nabiera sensu, gdy program reaguje inaczej na różne dane.
Umiejętności, które rozwijasz
Dane wejściowe i zmienne
Warunki i porównania
Pętle oraz listy
Funkcje i proste testy
TWOJA PIERWSZA MISJA
Mały rezultat. Duży krok naprzód.
Napisz program, który pyta o liczbę punktów i rozpoznaje, czy osiągnięto ustalony cel. Sprawdź przypadek poniżej, na granicy i powyżej celu.
Proponowana kolejność pracy
01
Dane wejściowe i zmienne
Wczytaj dane i sprawdź ich typ. Oddziel tekst wpisany przez użytkownika od liczby potrzebnej do obliczeń.
02
Warunki i porównania
Przygotuj trzy próby: poniżej granicy, dokładnie na granicy i powyżej niej.
03
Pętle oraz listy
Przejdź po elementach listy; wyjaśnij, co zmienia się przy każdym obrocie pętli.
04
Funkcje i proste testy
Wydziel powtarzalną czynność do funkcji i zapisz oczekiwane odpowiedzi dla prostych danych.
Jak można pójść dalej?
Miniquiz z listą pytań i podsumowaniem odpowiedzi.
Rozbudowa jest opcją, nie obietnicą wykonania wszystkiego podczas jednego spotkania. Najpierw sprawdzamy, czy uczeń rozumie działającą wersję i potrafi zmienić jej element samodzielnie.
Dla rodzica: tempo i forma
Indywidualne zajęcia online z prowadzącym. Zakres zaczynamy od krótkiego sprawdzenia potrzeb. Możemy uprościć projekt, wrócić do podstaw albo dodać ambitniejszy problem. Nie deklarujemy jednej liczby godzin dla każdego ucznia.
Na zakończenie etapu uczeń pokazuje rezultat i wyjaśnia decyzje. Ustalamy, co już robi sam, gdzie potrzebuje wskazówki i co warto przećwiczyć dalej.
Zanim zaczniemy
Sprzęt i dostęp
Komputer z klawiaturą, mikrofonem i internetem. Narzędzia oraz ewentualne instalacje dobieramy przed pierwszym spotkaniem.
Używamy materiałów własnych lub z odpowiednimi prawami. Ewentualne konta, płatne zasoby i licencje ustalamy oddzielnie.
Wiek i wymagania
Wiek jest rekomendacją pedagogiczną AMN, nie deklaracją wymagań usługodawcy. Instalację i ewentualne konta uzgadniamy z opiekunem.
Status: Propozycja programu. Nowa propozycja programu AMN. Konkretna realizacja i termin wymagają uzgodnienia.
