Mały świat wystarcza do dużej ciekawości. Na niewielkiej scenie szukasz trzech obiektów i odkrywasz krótkie informacje o otoczeniu. Budujemy projekt eksploracyjny z jednym punktem widzenia i kilkoma interakcjami. Nie obiecujemy proceduralnego, otwartego świata ani zaawansowanej grawitacji planetarnej.
Ilustracja koncepcji — nie zrzut działającej gry ani ukończona praca ucznia.
Trzy etapy własnego projektu
Koncepcja procesu — nie dokumentacja pracy ucznia. Uczeń tworzy własny wariant; prowadzący pomaga stawiać pytania i planować testy.
01 / Pierwsza wersja
Niewielka scena i trzy obiekty możliwe do zebrania.
02 / Test i poprawka
Zmień jeden warunek i sprawdź, czy rozwiązanie nadal działa. Nawigacja po scenie.
03 / Własny wkład
Dodatkowe opisy i prosta mapa odkryć.
Podstawowe mechaniki
Nawigacja po scenie
Interakcja z obiektem
Kolekcja znalezisk
Podsumowanie eksploracji
MINIMUM NA POCZĄTEK
Mały rezultat. Duży krok naprzód.
Niewielka scena i trzy obiekty możliwe do zebrania.
Jak budujemy pierwszą wersję
01
Nawigacja po scenie
Zbuduj scenę z minimalnych obiektów. Nazwij je czytelnie i rozróżnij obiekt od przypisanego komponentu.
02
Interakcja z obiektem
Powiąż krótki skrypt C# z obiektem. Wyjaśnij rolę pól ustawianych w Inspectorze i zmienianych podczas gry.
03
Kolekcja znalezisk
Dobierz komponenty do mechaniki; dla 2D użyj odpowiedników 2D, dla 3D odpowiedników 3D. Nie mieszaj obu systemów fizyki.
04
Podsumowanie eksploracji
Uruchom próbę od początku i sprawdź cel, pomyłkę oraz restart. Zapisz jeden błąd i sposób jego odtworzenia.
Jak można pójść dalej?
Dodatkowe opisy i prosta mapa odkryć.
Rozbudowa jest opcją, nie obietnicą wykonania wszystkiego podczas jednego spotkania. Najpierw sprawdzamy, czy uczeń rozumie działającą wersję i potrafi zmienić jej element samodzielnie.
Dla rodzica: tempo i forma
Indywidualne zajęcia online z prowadzącym. Zakres zaczynamy od krótkiego sprawdzenia potrzeb. Możemy uprościć projekt, wrócić do podstaw albo dodać ambitniejszy problem. Nie deklarujemy jednej liczby godzin dla każdego ucznia.
Na zakończenie etapu uczeń pokazuje rezultat i wyjaśnia decyzje. Ustalamy, co już robi sam, gdzie potrzebuje wskazówki i co warto przećwiczyć dalej.
Zanim zaczniemy
Sprzęt i dostęp
Komputer spełniający wymagania wybranej wersji Unity Editor, mysz i klawiatura; instalacja Unity Hub oraz modułów po sprawdzeniu sprzętu.
Plan Unity oraz prawa do użytych zasobów muszą odpowiadać faktycznemu zastosowaniu. Nie zakładamy bezwarunkowo bezpłatności każdego zastosowania.
Wiek i wymagania
Wiek jest rekomendacją pedagogiczną AMN, nie deklaracją wymagań usługodawcy. Instalację i ewentualne konta uzgadniamy z opiekunem.
Status: Przykładowy projekt. Nowa propozycja programu AMN. Konkretna realizacja i termin wymagają uzgodnienia. Typ dowodu: koncepcja; nie deklarujemy istnienia ukończonej gry.
Unity + C#
