Duży przedmiot może pływać, a mały zatonąć. Jak to możliwe? W modelach Density i Buoyancy: Basics porównujemy masę, objętość oraz zachowanie ciał w cieczy. Najpierw uczeń obstawia wynik próby i podaje powód. Potem zmienia tylko jedną wielkość, odczytuje pomiar i wraca do swojej hipotezy. Uczymy się, że sama masa nie wystarcza do przewidzenia pływania: znaczenie ma gęstość ciała w porównaniu z cieczą. Starsi uczniowie obliczają iloraz masy i objętości, młodsi pracują na porównaniach. Zapis doświadczenia obejmuje warunki próby, obserwację i wniosek, dzięki czemu nie mylimy jednego przykładu z uniwersalną regułą.
Umiejętności, które rozwijasz
Masa a objętość
Gęstość jako zależność
Pływanie i tonięcie
Porównanie przy jednej zmiennej
TWOJA PIERWSZA MISJA
Mały rezultat. Duży krok naprzód.
Porównaj dwa ciała o tej samej objętości. Sprawdź, które pływa, i uzasadnij odpowiedź danymi z modelu.
Proponowana kolejność pracy
01
Masa a objętość
Przewidź zachowanie dwóch ciał o jednakowej objętości.
02
Gęstość jako zależność
Odczytaj ich masy i porównaj gęstości.
03
Pływanie i tonięcie
Włóż ciała do cieczy, zachowując jej parametry.
04
Porównanie przy jednej zmiennej
Zestaw wynik z hipotezą i wskaż, dlaczego sama masa nie rozstrzyga.
Jak można pójść dalej?
Badanie wpływu gęstości cieczy na zanurzenie tego samego ciała.
Rozbudowa jest opcją, nie obietnicą wykonania wszystkiego podczas jednego spotkania. Najpierw sprawdzamy, czy uczeń rozumie działającą wersję i potrafi zmienić jej element samodzielnie.
Dla rodzica: tempo i forma
Indywidualne zajęcia online z prowadzącym. Zakres zaczynamy od krótkiego sprawdzenia potrzeb. Możemy uprościć projekt, wrócić do podstaw albo dodać ambitniejszy problem. Nie deklarujemy jednej liczby godzin dla każdego ucznia.
Na zakończenie etapu uczeń pokazuje rezultat i wyjaśnia decyzje. Ustalamy, co już robi sam, gdzie potrzebuje wskazówki i co warto przećwiczyć dalej.
Zanim zaczniemy
Sprzęt i dostęp
Przeglądarka, komputer lub tablet; podczas zajęć online także mikrofon. Konkretny model dobieramy przed startem.
Podstawą oferty są własne modele AMN. Konkretne narzędzia zewnętrzne dobieramy po sprawdzeniu zasad ich wykorzystania.
Wiek i wymagania
Wiek to rekomendacja AMN. Dobieramy wersję symulacji, poziom tekstu i obsługę do ucznia. Konto ucznia nie jest założeniem programu.
Status: Propozycja programu. Propozycja AMN; mapowanie narzędzi pozostaje w dokumentacji wewnętrznej.. Konkretna realizacja i termin wymagają uzgodnienia.
Może zaciekawi Cię także
Ruch i wykresy — eksperymenty cyfrowe
Eksperymenty cyfrowe
Start · 12–17 lat
Program. Porównaj dwie próby ruchu, zapisz trzy obserwacje i narysuj wykres z opisanymi osiami. Propozycja programu
