PRZYGODA Z KONKRETNYM CELEM
Co będziemy odkrywać?
Pomysł na narzędzie brzmi prosto, dopóki nie trzeba opisać jego zachowania. Wybieramy jeden mały problem i ustalamy minimalny rezultat. AI może pomóc zaproponować rozwiązanie, ale to człowiek uruchamia testy i rozpoznaje błędy. Nie mylimy gotowego fragmentu kodu z samodzielnym opanowaniem programowania.
Umiejętności, które rozwijasz
- Zakres pierwszej wersji
- Wymagania funkcjonalne
- Testy poprawnych i błędnych danych
- Iteracyjne poprawki
TWOJA PIERWSZA MISJA
Mały rezultat.
Duży krok naprzód.
Opisz miniaplikację z jednym wejściem i wynikiem. Przygotuj trzy testy, zanim powstanie implementacja.
Proponowana kolejność pracy
- 01
Zakres pierwszej wersji
Nazwij zadanie i ogranicz dane do niezbędnego minimum. Usuń identyfikujące informacje przed przygotowaniem przykładu.
- 02
Wymagania funkcjonalne
Porównaj dwie przygotowane odpowiedzi. Oddziel wrażenie płynności od zgodności z wymaganiami i faktami.
- 03
Testy poprawnych i błędnych danych
Sprawdź rezultat na niezależnym źródle albo testem. Zapisz konkretny błąd, zamiast tylko oceniać odpowiedź jako dobrą lub złą.
- 04
Iteracyjne poprawki
Przygotuj poprawkę i powtórz sprawdzenie. Wyjaśnij własnymi słowami, za którą część rezultatu odpowiada człowiek.
Jak można pójść dalej?
- Prototyp z walidacją i krótką instrukcją użycia.
Rozbudowa jest opcją, nie obietnicą wykonania wszystkiego podczas jednego spotkania. Najpierw sprawdzamy, czy uczeń rozumie działającą wersję i potrafi zmienić jej element samodzielnie.
Dla rodzica: tempo i forma
Indywidualne zajęcia online z prowadzącym. Zakres zaczynamy od krótkiego sprawdzenia potrzeb. Możemy uprościć projekt, wrócić do podstaw albo dodać ambitniejszy problem. Nie deklarujemy jednej liczby godzin dla każdego ucznia.
Na zakończenie etapu uczeń pokazuje rezultat i wyjaśnia decyzje. Ustalamy, co już robi sam, gdzie potrzebuje wskazówki i co warto przećwiczyć dalej.
Zanim zaczniemy
Sprzęt i dostęp
Komputer z klawiaturą, mikrofonem i internetem. Narzędzia oraz ewentualne instalacje dobieramy przed pierwszym spotkaniem.
Subskrypcje nie są obiecane w cenie. Możliwa praca na przygotowanych przykładach; nie obchodzimy ograniczeń wieku.
Wiek i wymagania
Praca na przygotowanych przykładach bez konta ucznia jest dostępna w całym rekomendowanym zakresie. ChatGPT: poniżej 13 lat rzeczywistą interakcję edukacyjną prowadzi dorosły; 13–17 lat wymaga zgody opiekuna. Nie udostępniamy kont. Inne narzędzia tylko po sprawdzeniu ich warunków.
Status: Propozycja programu. Nowa propozycja programu AMN. Konkretna realizacja i termin wymagają uzgodnienia.
Oficjalne informacje o narzędziach i zasadach
Weryfikacja dokumentacyjna: 2026-09-19. Dostęp i zasady należy potwierdzić przed zajęciami; odnośnik nie oznacza partnerstwa.
